基本信息
·个人简介
高思畅，女，陕西神木人，语言学及应用语言学博士，硕士生导师。主要从事第二语言习得、二语韵律及二语课堂互动研究。研究以实证研究为主要方法，重点考察汉语作为第二语言的口语能力发展、习得与评估，并关注课堂互动中的语言学习与教学实践。
·个人经历
2017年8月-至今，上海外国语大学讲师，硕士生导师
2025年4月-2026年3月，神户市外国语大学，访问教师
2023年4月-2024年4月，京都外国语大学，访问教师
2017年8月-2019年6月，上海外国语大学外国语言文学博士后科研流动站，语言测试方向
2014年9月-2017年6月，北京语言大学对外汉语研究中心，第二语言习得专业，文学博士
2012年9月-2013年7月，美国新泽西州Montclair Public High School，中文教师
2010年9月-2012年5月 美国罗格斯大学教育学院, 语言教育专业，获得教育学硕士学位
2006年9月-2010年6月 上海财经大学人文学院，对外汉语专业，获得文学学士学位
主要科研成果
·科研项目（部分）
主持项目：
2024-至今 汉语二语学习者口语韵律边界的认知机制研究，国家社会科学青年课题
2019-2024 汉语作为第二语言学习者口语韵律发展研究，上海市哲学科学规划青年课题（良好）
2017-2024 汉语学习者写作能力动态评估研究，上海外国语大学校级一般科研项目
2017-2019汉语学习者口语韵律能力的评估，博士后面上科研基金资助中国博士后基金面上资助项目
·出版著作（选）
2025年《语言是如何被学会的》，商务印书馆
·译著
2019年 《如何高效学语言》作者：[英]亚历克斯·罗林斯（Alex Rawlings）
·学术论文（选）
Gao, S., Xi, X., & Li, P. (2026). Revisiting the Benefits of Hand Gestures in L2 Pronunciation: Generalization Effects in Multi-Session Multimodal Phonetic Training. Language and Speech, 00238309251399140. https://doi.org/10.1177/00238309251399140 （SSCI 2区第一作者）
杨蕾、吉野孝介、植屋高史、高思畅* （2026）师评与学生互评在汉语作为第二语言记叙文写作中的评估效度对比。《中国语教育》93-112 （海外核心期刊，通讯作者）
胡福寿、高思畅* (2026) 以形式为中心的外显训练对越南汉语学习者感知双字调的影响，《国际汉语》（8）26-37（通讯作者）
Gao, X., Gao, Y., & Gao, S*. (2024). The effectiveness of audio-visual feedback for L2 Chinese sentence stress perception and production. 2024 OCOCOSDA. The 27th International Conference of the Oriental COCOSDA, Taipei.(EI，通讯作者)
Gao, S*, & Kong, C. (2024). The critical rhythm measures in classifying and assessing L2 Chinese speech. Speech Prosody 2024, 1155–1159. (EI，第一作者&通讯作者)
Gao, S., & Pan, M*. (2024). Implementing dynamic assessment in writing in Chinese as a second language: Towards an adjusted cumulative group dynamic assessment. System, 123, 103327. (SSCI 1区)
吉野 孝介、高 思畅、植屋 高史、杨 蕾. (2023). 日本大学汉语专业写作评分标准研究. Ignis, 97–112.
高 思畅、杨 蕾. （2023）.二语发音教学对策综述—以日本汉语二语学习者为例. Ignis, 3, 157–178. （海外核心期刊，第一作者）
高思畅、邹申（2023）. 汉语二语口语韵律能力评估维度的任务类型效应，《华文教学与研究》（CSSCI扩展版）（第一作者）
Gao, S., & Pan, M*. (2022). Developing and validating a rating scale of speaking prosody ability for learners of Chinese as a second language. Speech Prosody 2022, 817–822. （EI检索，第一作者）
高思畅 （2021）汉语学习者口语韵律组块研究对汉语口语教学的启示，《语言教育》
高思畅、王建勤. (2020). 句法结构和句子长度对汉语学习者口语韵律组块的影响, 《世界汉语教学》2020年第1期（CSSCI）（第一作者）
高思畅、王建勤. (2019). 句法成分长度对汉语二语学习者口语韵律组块的影响, 《语言教学与研究》2019第1期（CSSCI）（第一作者）
高思畅、王建勤. (2019).汉语学习者口语韵律边界的位置研究, 《汉语学习》2019年第3期（CSSCI）（第一作者）
高思畅、王建勤. (2018). 韩国汉语学习者口语韵律组块的特征, 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究）》2018年第1期（第一作者）
高思畅、王建勤. (2018)动态评估——语言能力评估的新思路，《华文教学与研究》2018年第2期（CSSCI扩展版）（第一作者）
·主要荣誉（部分）
2021年度上海外国语大学优秀论文奖二等奖
教学情况
·本科生课程
第二语言习得概论（通识选修）、高级汉语精读（留学生）、中国文化概论（留学生）
·研究生课程
第二语言习得研究、汉语国际教育研究方法、语言学名著导读（拼盘课）
·B站课程
第二语言习得研究、汉语国际教育研究方法
联系方式
邮箱：sichagao@gmail.com
办公室：虹口校区2号教学楼406室/松江校区3号楼138室
